児童の対応については、それぞれの施設によって多少異なりますが、私の施設では、会話で以て行うことが基本でした。会話といえば聞こえはいいのですが、児童の気持ちに配慮すると共に、「キレ」るといった行為が起こらないように注意して対応することが重要となります。児童が「キレ」てしまうと職員の力不足ということになりかねません。
ここで問題になるのは、児童に配慮することや、傷ついた心を理解することは専門職として求められるのは当然なのですが、その状況が過度になってしまい児童に率直に意見を述べられない状況になっていることがあります。児童は大人以上に環境を敏感に察します。当初、施設に来た児童は大人が思った以上に聞き分けがいいのを逆手に取り、好きなことを言い出すケースがあります。
こんな発言をすると、臨床心理士や他の職員さんから非難される可能性もありますが、あえて私はこう述べたいのです。確かに人間不信(大人)に陥っている児童を温かくケアし、職員との愛着関係を結ぶことは大切なことです。実際に対話と不断のない愛情を以て、多くの児童が巣立っていることも事実です。しかし、施設を自分の都合良く使用し、職員を職員としてみなさない態度を取る児童もいるのです。その児童にどの様な理由があれ、伝えなければならないことは、しっかりと伝えることが出来るシステム作りが必要だと考えます。変に大人がこびている現状があることも事実なのです。子どもの権利と虐待からくるケアのあり方によって、大人が本当に伝えなくてはいけないことを躊躇するようではいけないと考えます。
（副代表 岡安）
自尊心を前回書かせてもらいましたので、今回は他尊心について考えてみたいと思います。
自分を尊いと思う気持ちが育てば、そこから他者を尊ぶ気持ちも育つと私は考えています。ただし、「自尊心＝他尊心」ではなく、自尊心が土台となって築き上げるものと思っています。そのために、築き上げるための方法が必要となります。
では、他尊心をいかに育てるかということですが、私は心理学者でも臨床心理士でもないので、専門家的な立場というより、社会教育現場や児童養護施設現場、あるいはキャンプ・リーダー等の体験や経験から学びとった、実践家としての立場から述べさせていただきたいと思います。
現代社会は他者を尊重するための、社会的なシステムが破綻している状況だと私は考えています。例えは、良いことではありませんが、困窮状況の時には、自ずから生きる目的や価値観は定まってきます。それは、第二次世界大戦争が終結した日本で、全ての国民が貧しい状況にありました。その時代、まずは貧しさから脱却しようと全ての国民が考え、弱い者であれば力を合わせて生活をしました。私の家の近くにも、昭和長屋が小学生の頃まであり、それこそ長屋の生活をしている方々がいました。
しかし、経済的に物質的に恵まれるようになると、生きる目的や価値観が変化し、多様になりました。現在では、その限度を超え「価値の多様」ではなく、「価値の暴走」になってしまったと私は思います。「勝ち組」などの言葉にも、他者に対する敬意が伺われるどころか、その不在を感じてしまいます。この様な状況にあって、子どもが他者を尊ぶ気持ちが育つのでしょうか、私の答えは「ＮＯ！」です。
では、真剣に他尊心を少しでも育てたいと思うならば、同じ目的に向かい協力し合い、互いを大切だと思える環境を整える必要があります。手前みそですがその環境を与えられる手段として、キャンプが挙げられると私は確信しています。
キャンプには様々な優れたところがたくさんあり、その幾つかを紹介します。
○ 日常生活から離れ、非日常生活を送ることにより、新しい自分を発見することができる（「新しい自分の発見」）
○ 生活の中で目標や目的を設定しても、テレビやゲーム等のさまざま な誘惑があり、１つのことを継続し深く考えることができません。しかし、キャンプではさまざまな誘惑が無く、１つのことを深く考える時間があります（「思考の深化」）
○ 家から遠く離れたキャンプ場の生活では、時に忍耐や我慢といったことを強いられます。しかし、現代社会の子ども達になかなか教えられないこのことを、自然と学ぶことができます（「忍耐・我慢の育成」）
○ キャンプで初めて知り合った友達と、会話し、仲良くしていかなければキャンプ生活は辛いものになります。自分のコミュニケーション能力を最大限に発揮する必要があります。この際にキャンプ・リーダーが子どもの力量を測りアシストするのは当然です（「コミュニケーション能力の育成」）等です。
是非、一度はキャンプに参加してみて下さい。少しだけ人生が豊かになることと思います。
■ 自尊心獲得の困難な道のり
私はこの自尊心に、私なりの解釈をもたせたいと思っています。それは、自分が尊い存在と思える基礎は、何と言っても家庭にあるということです。人は生まれてすぐに自分を尊いなどと、お釈迦さんでもなければ考えないでしょう。では、どう学び取るのかと言えば、家庭の中で愛されて育つうちに、少しずつ子どもは自分の存在意義や存在価値を学び、結果的に自尊心の確立につながるのだと考えます。それは、単に溺愛すればいいというわけではありません。自尊心についいて述べてきたので、ここで興味深い調査結果を報告しておきます。ユニセフが経済協力開発機構(OECD)加盟国のうち25カ国について、各種指標を比較しました。その中で子どもの意識に関する項目の中で「孤独を感じる」と答えた日本の15歳の割合は29.8％で、二位のアイスランド（10.3％）以下、フランス(6.4％）や英国(5.4％）などに比べて飛び抜けて高かったのです。孤独を感じると答えたワーストワンの国は、なんと先進国を自負し、物質的な豊かさを誇る我が日本だったのです。結果から３０％近く(およそ３人に１人の割合)の子ども達が孤独と感じています。１位と２位の差がなぜこんなにひらきがあるのでしょうか？友達関係の問題もあるでしょうが、見本となる大人の不在こそが問題であるように思います。これは、全ての大人に向けられたメッセージとして、紳士に受け止める必要があると感じます。くどいですが、全ての大人がもう一度自分を見直す、そんな時代になっているのかもしれません。
（副代表 岡安）
（副代表 岡安）
野球のコーチを引き受けた後に、私はキャンプ・リーダー（様々な役割があります）をしてみないかと、やはり同じ施設の職員から誘われました。実は大学を退学後すぐに、友人からの誘いでカブ・スカウト（ボーイ・スカウトの小学生の部）の隊長を引き受けていたので、是非にと引き受けました。当時は私も若く、キャンプ・リーダーが楽しくなると、あっさりと責任感なく隊長を辞してしまいました。今から考えると、大変に申し訳ないことを隊員や、その他の方々に迷惑をかけたと思います。
■ キャンプから学べること
私は、この施設キャンプで多くの事を学んだと思います。班付きリーダーの醍醐味、キャンプ全体を支えるプログラム・リーダーの重要性、１週間キャンプで子どもと過ごすための技術や精神力、練られたプログラム内容、全体のチーム・ワークとそれを支えるコミュニケーションのあり方、指導者の寛容性等の多岐に渡るものでした。
①キャンプでの恋愛感情
ここでなによりも学んだことは、キャンプ・リーダーに恋するキャンパーの対応でした。１週間も寝食を共にすれば、リーダーもキャンパーも恋心が起こるのは自然なことかもしれません。しかし、リーダーに恋するのは、あくまでキャンプという特殊状況のためであり、リーダーとキャンパーという立場からのもだから、素敵なリーダー像は像として、キャンパーの心に残しておくことが、真のリーダーだということでした。この考えは、私に以外にもすんなり入りました。しかし、多くのリーダーはこの考えを受け入れ、自分のものにとするにはそれなりの時間がかかります。それ以上に、この考えを受け入れがたいのが事実なのかもしれません。それは、私の経験上のことですが、多くのリーダーとキャンパー、あるいは立場の異なるリーダー同士が一夏の恋をしては、問題が起きていたのを思い出すからです。また、このような内容を教えている所は、どれだけあるのだろうかと思うのです。
（副代表 岡安）
コラムを書くに際して、多くの子ども達と関われたことに感謝したいと思います。
■ 腑抜けになって
さて、私の経歴を見ると「この人は元来子ども好きなんだろう」と思われるかもしれません。ですが実際は全く関心がなく、２０歳までは海外青年協力隊で、海外に行き活躍したいと思う日々でした。しかし、大学へは行ったものの、大学に馴染めずに退学をしてしまいました。夢が無くなるとこうも人は駄目になるのかと、身をもって実感した時期でした。
■ ボランティアを始めて
渡りに船ではないですが、精神的に腑抜け状態の時に、地域の福祉施設の館長から、自分のところの施設でボランティア活動をしてみないかと誘われ、１も２も無くすぐに活動を始めてみました。当時は珍しい民間学童で１日を思いっきり遊び、子ども達にも名前を覚えてもらい、生き生きとした自分を発見しました。そのために、かなりのめり込んでいくことになります。のめり込んだ勢いで、この施設が運営している少年野球チームのコーチを引き受けることになりました。
■ 自分に酔いしれて
実は野球をするのはこれが始めてで、これまでの人生で野球を積極的に見たことも、やった事も無い自分がいきなりコーチになってしまいました。当然のごとくなともなコーチではなく、ノックをすればホームラン、ルールがわからず子どもから教わる等、どたばたの日々が続きました。この状況でも１年が過ぎると、まともに見えるコーチになり、子どもからコーチと呼ばれることが、快感に思える時期がおとずれることになります。
■ 酔いからの脱出
多くの指導者がこの快感の魔力に取り付かれます。私もこの状況を脱するのに２年の時間がかかりました。しかし、運よく脱することが出来て、本当に良かったと思っています。なにより、この気づきは、指導されている子ども達のためであると確信するからです。
（副代表 岡安）
]]> コラムを読まれる中で感じたことや思ったことがございましたら、コメント等をお寄せいただければ幸いです。
（代表 岩切）